Vol. 31 Núm. 51 (2024)

• Presentación Paradigma 51

  Russbel Hernández Rodríguez

  6-8

Artículos

• Las Concepciones Epistemológicas y la Enseñanza de la Investigación Científica: Un Estudio desde la Experiencia Vivida por los Docentes de la UPNFM

  Guillermo Arnoldo Pineda Reyes, Paola Carolina Bulnes García, David Antonio Baide Pérez

  9-30

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• Necesidades de Estudiantes Victimizadas para Evitar la Deserción Escolar. Una Perspectiva Post Pandemia desde la Voz de las Víctimas

  Irma Hernández López

  31-48

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• Un Modelo de Ecuaciones Estructurales para el Estudio de Factores Asociados al Rendimiento Escolar

  Lesky Ibeth Rivas Martínez, Cristian Andrés Cruz Torres

  49-78

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• Una Práctica Pedagógica Fundamentada en el Buen Vivir en Escuelas Primarias de Querétaro a Partir de Proyectos de Aula

  Itzel Castañeda Barrera

  79-96

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• Educación y Ciudadanía: el Aprendizaje-Servicio para la Construcción de Ciudadanía

  Joselito Fernández Tapia

  97-118

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• Análisis sobre Articulación Curricular del Bloque: Números y Operaciones, en la Transición de Educación Prebásica a Educación Básica de Honduras

  David Enrique Letona Chinchilla

  119-144

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Ensayos

• La Relación entre Investigación y Lectura Crítica y su Aplicación en el Aprendizaje Escolar

  Naileth Patricia Caballero Cervantes

  145-158

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• El Giro Particularista y la Destitución de la Igualdad: Las Políticas de Regulación del Trabajo Docente en la Década de 1990 en Argentina

  Alejandro Vassiliades

  159-172

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